評価結果の公表 子どもの学習支援事業 事務事業名、担当課等 事務事業コード 1001375 事業名 子どもの学習支援事業 総 合 計 画 の 位 置 づ け まちづくり方針 ２　子どもが健やかに、のびのびと成長できるまちづくり 担当部名 福祉部 担当課名 ふくし総合支援課 施策の柱 2-2 子どもや若者が学び、健やかに育つ環境をつくる 開始年度 平成27年度 終了年度 なし 施策 2-2-1 質の高い教育及び環境の充実 施策の目的 対象 小・中学生 意図 ・生きる力をすべての子どもが身につけている 事務事業の目的、概要等 何をする事業か （概要） 対象になる世帯に対して、学習支援を行う。 何の為にやるのか （目的） 対象になる世帯の小学６年生の学習習慣の習得、中学生が高校進学、高校生が高校を卒業できるようにするため。 誰・何に対する 事業か （事業の対象） 生活保護受給世帯と生活困窮世帯の子ども（小学６年生・中学生・高校生） 目的達成のため、 事業の対象を、 どうしたいのか （目指す成果） 生活保護世帯又は生活困窮世帯の中学生及び高校生が１人でも多く、学習教室に参加することを目指す。また予算面については、競争原理を有効に活用しながら、サービスの質の確保を目指す。 課題 子ども達だけでなく、保護者も含めて高校進学や卒業・就労への意欲喚起を行うこと。 対応 ３者面談を含めた進学・就労への支援。 目的を達成することで、市がどうなるか（事業の意義） 対象となる世帯の小学６年生・中学生・高校生が、社会的・経済的に自立できるために、高校卒業を目指す。 (単位：円) 歳出・歳入 歳出 総事業費（合計） 実績 令和4年度決算 4,292,750 歳入 特定財源 実績値 令和4年度決算 特定財源計 2,146,000 市の実質負担額(＝総事業費−特定財源) 2,146,750 業務分析（量と質） 年間 特記事項 人員（担当） フルタイム 2 パートタイム 0 業務割合推計 （当該事務/係全体事務×100） 【勤務時間】 14% - 定型・非定型業務 定型業務 業務の難易度 普通 事業の評価・改善/実績報告 実績報告 学習支援教室に２０名が参加した。 その中で中学３年生については４名が教室へ参加し、高校を受験した結果、４名全員が高校へ進学した。 評価 当該事業は、今まで生活保護受給世帯、生活困窮者世帯の中学生・高校生を対象に実施するものであったが、今年度は小学６年生にも対象を拡大して実施した。　また子供が通う上での利便性を図るため、市内で３箇所の教室を開催している。 今後の方針（改善策） 高校へ進学をしてしまうと、学習支援教室への参加意欲が減少する傾向にある。高校を中退してしまうと、就職の間口を狭めてしまう可能性があることから、高校卒業までが学習支援教室であることの認識を持ってもらい、参加率の向上を目指す。 戻る